En el campo de refugiados de Dzaleka, en Malawi, Jospin Hassan no tuvo acceso a las oportunidades educativas que buscaba. Entonces decidió crear el suyo propio.
Hassan sabía que los campos en auge de la ciencia de datos y la inteligencia artificial podrían brindar oportunidades laborales a su comunidad y ayudar a resolver los desafíos locales. Después de ganar un lugar en la cohorte 2020-21 de la Programa de Certificado en Informática y Ciencias de Datos Desde MIT Refugee Action Hub (ReACT), Hassan comenzó a compartir conocimientos y habilidades del MIT con otros estudiantes motivados en Dzaleka.
MIT ReACT es ahora Talento Emergente, parte del Jameel World Education Lab (J-WEL) en MIT Open Learning. El programa de certificación de un año de duración de Emerging Talent, que actualmente presta servicios a su quinta cohorte de estudiantes globales, incorpora cursos de análisis de datos y ciencias de la computación de alta calidad de MITx, desarrollo de habilidades profesionales, aprendizaje experiencial, trabajo de aprendizaje y oportunidades para establecer contactos con la comunidad global de innovadores del MIT. El grupo de Hassan perfeccionó sus habilidades de liderazgo a través de talleres interactivos en línea con J-WEL y el programa en línea de 10 semanas. Bootcamp de liderazgo en innovación del MIT.
“Lo más importante que aprendí fue la creación de redes, la colaboración y el aprendizaje mutuo”, dice Hassan.
Hoy, la organización de Hassan Círculo ADAI ofrece programas de tutoría y educación para jóvenes y otros solicitantes de empleo en el campo de refugiados de Dzaleka. El plan de estudios fomenta el aprendizaje práctico y la colaboración.
Lanzado en 2020, ADAI Circle tiene como objetivo fomentar la creación de empleo y reducir la pobreza en Malawi a través de la tecnología y la innovación. Además de sus clases de ciencia de datos, inteligencia artificial, desarrollo de software y diseño de hardware, su Innovation Hub ofrece acceso a Internet a cualquier persona que lo necesite.
Haciendo algo diferente en la comunidad
Hassan tuvo la idea de su organización por primera vez en 2018, cuando encontró una barrera en su propio viaje educativo. Había varios programas en el campo de refugiados de Dzaleka que enseñaban a los alumnos a codificar sitios web y aplicaciones móviles, pero Hassan consideró que su alcance era limitado.
“Teníamos buenos dispositivos y acceso a Internet”, dice, “pero quería aprender algo nuevo”.
En equipo con el cofundador Patrick Byamasu, Hassan y Byamasu fijaron su mirada en la longevidad de la IA y en cómo eso podría crear más empleos para las personas de su comunidad. “El mundo cambia todos los días y los científicos de datos tienen hoy una mayor demanda en varias empresas”, afirma Hassan. “Por este motivo, decidí ampliar y compartir los conocimientos que adquirí con mis compañeros refugiados y los pueblos de los alrededores”.
ADAI Circle se inspira en la propia experiencia de Hassan con los cursos, la comunidad y las oportunidades de capacitación de talentos emergentes del MIT. Por ejemplo, el Campamentos de entrenamiento del MIT El modelo es ahora una práctica estándar para el hackathon anual del Círculo ADAI. Hassan presentó por primera vez el hackathon a los estudiantes de ADAI Circle como parte de su proyecto final de aprendizaje experiencial del programa de certificación Emerging Talent.
El hackathon anual de ADAI Circle es ahora una forma interactiva y eficaz de seleccionar a los estudiantes que más se beneficiarán de sus programas. Los planes de estudio de las escuelas locales, dice Hassan, podrían no ofrecer un desafío académico suficiente. “No podemos enseñar a todos y acomodar a todos porque hay muchas escuelas”, dice Hassan, “pero ofrecemos otro lugar para el conocimiento”.
El hackathon ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades en robótica y ciencia de datos. Antes de comenzar a codificar, los estudiantes deben convencer a los maestros del Círculo ADAI de que sus diseños son viables, respondiendo preguntas como: “¿Qué problema estás resolviendo?” y “¿Cómo ayudará esto a la comunidad?” Una mentalidad orientada a la comunidad es igualmente importante para el plan de estudios.
Además de las habilidades prácticas que Hassan obtuvo de Emerging Talent, aprovechó la red del programa para ayudar a su comunidad. Gracias a una conexión de redes sociales que Hassan hizo con la organización no gubernamental Give Internet después de uno de los eventos virtuales de Emerging Talent, Give Internet brindó acceso a Internet a ADAI Circle.
Cerrar la brecha de la IA con las comunidades insatisfechas
En 2023, ADAI Circle se conectó con otro programa de aprendizaje abierto del MIT, Responsible AI for Social Empowerment and Education (RAISE), lo que condujo a una prueba piloto de un plan de estudios de IA basado en proyectos para estudiantes de secundaria. El IA responsable para la acción computacional (RAICA) equipó a los estudiantes de ADAI Circle con habilidades de inteligencia artificial para chatbots y procesamiento del lenguaje natural.
“Me gustó ese programa porque se basaba en lo que enseñamos en el centro”, dice Hassan, hablando de la misión de su organización de cerrar la brecha de la IA para llegar a comunidades no satisfechas.
El plan de estudios RAICA fue diseñado por expertos en educación del MIT Scheller Teacher Education Program (STEP Lab) y expertos en inteligencia artificial del grupo MIT Personal Robots y MIT App Inventor. Los profesores del Círculo ADAI brindaron comentarios detallados sobre el piloto al equipo de RAICA. Durante las reuniones semanales con Glenda Stump, científica investigadora en educación de RAICA y J-WEL, y Angela Daniel, especialista en desarrollo docente de RAICA, los maestros discutieron sus experiencias, se prepararon para las próximas lecciones y tradujeron los materiales de aprendizaje en tiempo real.
“Estamos tratando de crear un plan de estudios que sea accesible en todo el mundo y para estudiantes que normalmente tienen poco o ningún acceso a la tecnología”, dice Mary Cate Gustafson-Quiett, gerente de diseño curricular en STEP Lab y gerente de proyectos de RAICA. “Trabajar con ADAI y estudiantes en un campo de refugiados nos desafió a diseñar de manera más cultural y tecnológicamente inclusiva”.
Gustafson-Quiett dice que los comentarios sobre el plan de estudios de ADAI Circle ayudaron a informar cómo RAICA ofrece recursos de desarrollo docente para adaptarse a entornos de aprendizaje con acceso limitado a Internet. “También expusieron lugares donde los ideales occidentales de nuestro equipo, específicamente en torno al individualismo, se infiltraron en las actividades de la lección y contrastaron con sus creencias culturales más comunitarias”, dice.
Deseoso de introducir más recursos de IA desarrollados por el MIT, Hassan también compartió MIT RAISE Día de la IA planes de estudio con profesores del Círculo ADAI. El nuevo módulo ChatGPT brindó a los estudiantes la oportunidad de mejorar sus habilidades de programación de chatbots que adquirieron con el módulo RAICA. Algunos de los estudiantes avanzados están tomando la iniciativa de utilizar la API ChatGPT para crear sus propios proyectos en educación.
“No queremos decirles qué hacer, queremos que tengan sus propias ideas”, dice Hassan.
Aunque ADAI Circle enfrenta muchos desafíos, Hassan dice que su equipo los está abordando uno por uno. El año pasado no tenían electricidad en su Centro de Innovación, pero lo solucionaron. Este año, lograron una conexión a Internet estable que es una de las más rápidas de Malawi. A continuación, esperan asegurar más dispositivos para sus estudiantes, crear más puestos de trabajo y agregar centros adicionales en toda la comunidad. El trabajo nunca termina, pero Hassan está empezando a ver el impacto que está teniendo ADAI Circle.
“Para aquellos que quieran aprender ciencia de datos, dejémosles aprender”, dice Hassan.