El 20 de marzo de 2025, el presidente Trump emitió un orden ejecutivo para comenzar a desmantelar el Departamento de Educación y devolver el control sobre la educación a los estados, los padres y las comunidades locales. Al contrario de lo que reclaman los titulares y los políticos demócratas, este movimiento no equivale a las escuelas de desglose.
No es un ataque a la educación: es un ataque contra un hinchado, burocracia inexplicable Eso ha fallado su misión principal.
El Departamento de Educación fue creado en 1979 después de un fuerte cabildeo del Unión de maestros. A pesar de décadas de supervisión federal y gasto masivo, los resultados educativos solo han empeorado.
Solo durante la pandemia Covid-19, el gobierno federal vertió cientos de miles de millones en escuelas que ni siquiera estaban abiertas. El año pasado, el gasto federal total relacionado con la educación alcanzó $ 268 mil millones. ¿Y qué obtuvieron a cambio los contribuyentes? Algunos de los peores rendimientos académicos en la historia moderna.
Según la evaluación nacional más reciente del progreso educativo, el 70% de los estudiantes de octavo grado están por debajo del dominio de la lectura, y el 72% está por debajo del dominio de las matemáticas. Estos números no son solo decepcionantes, son condenatorios. La burocracia de educación federal no funciona.
El departamento en sí no educa a nadie. Existe principalmente para hacer cumplir las leyes de educación federal, distribuir algunos fondos federales y generar datos. También mantiene una oficina de relaciones públicas con más de 80 empleados y un presupuesto de $ 10 millones, nuevamente, sin afectar directamente un solo aula. Mientras tanto, administra una cartera de préstamos estudiantiles de $ 1.6 billones a pesar de tener menos de 1,500 empleados en su oficina de ayuda estudiantil federal, una estructura más similar a un banco que tiene dificultades que una agencia gubernamental en funcionamiento.
Los críticos afirman que eliminar el departamento es un signo de autoritarismo, incluso comparándolo con dictaduras históricas que temían a las poblaciones educadas. Pero este es un teatro político, no la realidad.
La orden ejecutiva de Trump enfatiza que los servicios y la financiación deben continuar sin interrupción. El objetivo real es la descentralización: la autoridad cambiante de Washington de regreso a los estados y las comunidades locales, donde la educación puede adaptarse a las necesidades reales de los estudiantes.
Es importante comprender que desmantelar el Departamento de Educación no significa reducir la financiación de la educación federal. Aproximadamente el 90% de los fondos de las escuelas públicas ya provienen de gobiernos estatales y locales. Y el presupuesto operativo del departamento, el dinero que dirige la burocracia, está completamente separado de los fondos que van a escuelas y estudiantes.
Teóricamente, todos los fondos para el departamento como entidad administrativa podrían eliminarse sin reducir un solo dólar de ayuda a las escuelas. Programas como el Título I e Idea aún podrían financiarse y administrarse por completo a través de canales alternativos, como subvenciones de bloque a los estados.
En resumen, la existencia de una burocracia educativa federal y la provisión de dólares de educación federal son dos cuestiones completamente diferentes. Eliminar el primero no requiere eliminar el segundo. Es hora de separar el mito de la realidad, y dejar de defender un sistema roto solo porque ha existido durante unas décadas.
La otra fuerza importante detrás del colapso de la educación pública en los últimos años ha sido el Unión de maestros. Lejos de abogar simplemente por los salarios justos y las condiciones de trabajo mejoradas, los sindicatos de hoy, especialmente la NEA y la AFT, se han transformado en armas activistas altamente politizadas del Partido Demócrata. Durante el Pandemia de COVID-19estos sindicatos lucharon para mantener las escuelas cerradas mucho después de que los datos y el precedente internacional demostraron que era seguro regresar.
En las ciudades con una fuerte influencia sindical, las escuelas se mantuvieron cerradas por mucho tiempo, a pesar de la creciente evidencia de que el aprendizaje remoto era ineficaz y devastador para el bienestar mental y emocional de los niños. Mientras que los trabajadores esenciales aparecían en persona todos los días, los maestros sindicalizados permanecían en casa, negándose a regresar a las aulas, incluso cuando exigían acceso temprano a vacunas y tratamiento prioritario.
Este apagado prolongado causó un daño irreversible. Los contratiempos nacionales de aprendizaje ahora se miden en años, no en meses. Según la evaluación nacional del progreso educativo, el 70% de los alumnos de octavo grado están por debajo del dominio de la lectura y el 72% en matemáticas, los peores puntajes en décadas.
Pero aún más alarmante, no existe un plan para recuperar lo que se perdió. Los sindicatos de los maestros, las mismas instituciones responsables de infligir este daño, no han ofrecido una hoja de ruta real para la recuperación del aprendizaje. En cambio, continúan empujando las agendas ideológicas, exigiendo cosas como “días de justicia climática”, reparaciones y vivienda para familias sin hogar, mientras ignoran su misión básica de educar a los niños.
Para muchos padres, la traición del sindicato durante la pandemia fue la gota que colmó el vaso, alimentando una explosión en el apoyo de la elección de la escuela, las escuelas charter y la educación en el hogar. Es posible que la educación pública nunca se recupere, y si no es así, los sindicatos solo tendrán que culpar.
Trump es el empresario consumado. Él ve el presupuesto federal como capital de inversión, los departamentos como unidades de negocios y funcionarios públicos como la fuerza laboral. Lo más importante, ve a los contribuyentes estadounidenses como los accionistas, y cada dólar gastado debe generar un rendimiento o beneficio claro para ellos. En cualquier empresa funcional, si una división no le da valor a los accionistas o cumple con sus objetivos establecidos, se reduce o se apaga.
En el caso del Departamento de Educación, no solo tiene un rendimiento inferior, nunca fue realmente diseñado para mejorar los resultados educativos en primer lugar.
Es por eso que Trump no solo reduce los costos, está desechando todo el modelo fallido. Si una inversión no beneficia a los accionistas, es una mala inversión. Y las malas inversiones no tienen lugar en una administración de Trump.