MIT’s Universal Learning es una nueva iniciativa del MIT Open Learning diseñada para preparar a los estudiantes de todo el mundo para abordar desafíos globales complejos a través del pensamiento que traspasa fronteras.
Las ofertas de Universal Learning combinan la experiencia en la materia de profesores y expertos del MIT y los más de 25 años de innovación de Open Learning en educación en línea para brindar una experiencia de aprendizaje centrada en historias del mundo real, ejercicios prácticos y las necesidades de los estudiantes globales. Se entrega en la plataforma MIT Learn, aprovechando las capacidades del asistente AskTIM AI para ayudar a los estudiantes a lo largo de su viaje educativo.
Universal AI, la primera oferta de Universal Learning, se lanzó al público hoy. Las ofertas futuras incluirán clima y energía, biología, atención médica y manufactura. Dimitris Bertsimas, vicerrector de aprendizaje abierto, y Megan Mitchell, directora senior de Universal Learning, comparten cómo Universal Learning apoya la misión educativa del MIT y qué la hace distintiva.
P: ¿Cómo refleja el Aprendizaje Universal el compromiso del MIT con la educación del mundo?
Bertsimas: La principal misión residencial del MIT es educar a sus 11.000 estudiantes. Pero la educación en línea, impartida al nivel adecuado y mejorada con la última tecnología de enseñanza de inteligencia artificial, puede ampliar esa misión exponencialmente. Como una de las principales universidades de investigación del mundo, el MIT produce investigaciones innovadoras que informan la innovación y los futuros materiales educativos. Después de 40 años centrados en la investigación, estoy emocionado de llevar el conocimiento que hemos acumulado a una audiencia mucho más amplia. Mis colegas que contribuyen a las ofertas actuales y futuras de Aprendizaje Universal comparten esta misma pasión.
Mitchell: El talento y la capacidad son omnipresentes. El acceso y el tiempo no lo son. En el MIT, estamos traspasando los límites para pensar en cómo podemos llegar a más estudiantes y encontrarlos donde están, ya sea a través de instituciones y universidades tradicionales, un entorno corporativo para la mejora de las habilidades y el aprendizaje de la fuerza laboral, o aquellos fuera de las instituciones tradicionales. Estos estudiantes en particular enfrentan barreras de acceso y tiempo, que pretendemos abordar con las ofertas modulares y apilables de Universal Learning. Al final, queremos asegurarnos de que estamos desarrollando ofertas que sean ampliamente accesibles.
P: ¿Qué aspectos únicos de la educación del MIT se incluyen en las ofertas de aprendizaje universal?
Bertsimas: Los estudiantes del MIT están capacitados no sólo para absorber conocimientos, sino también para cruzar fronteras disciplinarias, sintetizar ideas de múltiples dominios y traducir ese pensamiento en acciones concretas. Esta mentalidad analítica pero pragmática, rigurosa y creativa a partes iguales, es el sello distintivo de cómo el MIT aborda la resolución de problemas complejos. Las ofertas de Universal Learning están diseñadas para infundir estas cualidades, combinando el conocimiento de los profesores del MIT y la profunda experiencia de Open Learning en educación en línea, pero diseñadas para cultivar una fluidez profunda en los temas de una manera que sea accesible a una audiencia amplia. El objetivo es cultivar el pensamiento interdisciplinario en los estudiantes de todo el mundo, equipándolos con el mismo conjunto de herramientas intelectuales que durante mucho tiempo ha distinguido la educación en el MIT.
Mitchell: Los graduados del MIT son conocidos por aportar sus experiencias y conocimientos acumulados para resolver problemas grandes y audaces que se resisten a soluciones simples o limitadas. Los programas de Aprendizaje Universal se basan en esa misma filosofía de enseñanza, diseñados intencionalmente para estudiantes que tal vez no tengan la oportunidad de estudiar en el MIT, pero que merecen acceso a un enfoque de aprendizaje igualmente amplio y ambicioso.
P: ¿Qué hace que la experiencia del Aprendizaje Universal sea única?
Mitchell: Los programas de aprendizaje universal son de naturaleza modular y la pedagogía aprovecha ejemplos del mundo real y ejercicios prácticos que ocasionalmente incluyen códigos, no para que los estudiantes aprendan a codificar, sino para que sepan cómo aprovechar los datos e interpretar los resultados. En particular, la estructura modular resulta muy atractiva para las universidades y empresas con las que hemos estado trabajando. En lugar de crear un curso que los estudiantes y educadores deban tomar de una manera o secuencia específica, pueden pensar en sus necesidades y acumular y aprovechar las ofertas de aprendizaje universal en consecuencia. Es muy dinámico y flexible, diseñado para satisfacer las necesidades del panorama actual de transformación de la fuerza laboral y aprendizaje en línea.
P: ¿Qué ha cambiado en el panorama del aprendizaje en línea en los últimos 10 a 15 años?
Bertsimas: Para la mayor parte del movimiento de cursos masivos abiertos en línea (MOOC), replicamos una clase residencial desarrollada para estudiantes del MIT y la difundimos al mundo. Pero no todo el material es adecuado para una audiencia global amplia, a pesar de nuestras mejores intenciones. Es por eso que con Universal Learning estamos priorizando la entrega asincrónica, la entrega móvil, las traducciones y estamos desarrollando formas de personalizar el contenido. La IA está abriendo nuevas formas de llegar a estudiantes de todo el mundo y estamos aprovechando ese potencial. Por ejemplo, el asistente AskTIM AI es capaz de ayudar a los estudiantes a resolver ejercicios y responder preguntas conceptuales, muy parecido a lo que haría un asistente de enseñanza humano, pero a escala.