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En la mayoría de las universidades, la principal responsabilidad de la facultad de investigación es realizar investigaciones, pero a menudo también se les exige que impartan cursos. Sin embargo, no se requiere experiencia docente previa para los puestos de profesores académicos, y la mayoría de los investigadores rara vez completan una capacitación formal en instrucción. Dos profesores opinan sobre si los investigadores deberían tener más experiencia docente o recursos para cumplir con estas tareas.

Mary Kay Lobo es neurocientífica de la Universidad de Maryland en Baltimore. Imparte conferencias en la facultad de medicina y ha impartido cursos de neurociencia para el programa de posgrado.

Mary Kay Lobo

Mary Kay Lobo

Completé un curso breve de enseñanza durante la escuela de posgrado y enseñé como asistente de enseñanza y di una conferencia como investigador postdoctoral. Como expertos en nuestros campos, también presentamos seminarios, incluso como parte de nuestro proceso de contratación, por lo que tenemos cierta experiencia en comunicarnos con una audiencia, incluso si no se trata de una experiencia docente formal.

Sin embargo, sin una oportunidad formal, como ser asistente de enseñanza como estudiante de posgrado, puede resultar difícil adquirir experiencia docente. Por ejemplo, los investigadores postdoctorales pueden optar por impartir conferencias, pero se espera que trabajen principalmente en el laboratorio. Habría sido beneficioso para mí tener más capacitación, por lo que brindar orientación a los profesores con consejos para enseñar de manera efectiva y tener recursos para preparar cursos podría ayudarnos a estar más preparados.

Foto de cabeza de Tanecia Mitchell

Tanecia Mitchell es bióloga mitocondrial y redox de la Universidad de Alabama en Birmingham. Es directora de un curso de posgrado sobre ética y un curso de especialidad en mitocondrias.

Tez Davenport

Tanecia Mitchell

Elegí completar un certificado de enseñanza al principio de mi carrera. Además de enseñar fuera de la universidad y buscar orientación de mi asesor postdoctoral, esa certificación me ayudó a mejorar mis habilidades docentes.

Para los profesores actuales centrados en la investigación, un curso obligatorio sobre enseñanza no es realista, pero un taller breve o incluso una serie de videos que destaque las mejores prácticas para la enseñanza sería razonable y útil. En cambio, un buen momento para brindar experiencia docente puede ser la etapa postdoctoral, ya que es entonces cuando muchas personas consideran sus carreras. Si desean aspirar a un puesto docente, deben completar un certificado de enseñanza u otra capacitación.

Estas entrevistas han sido editadas para mayor extensión y claridad.

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