Foto de grupo de los invitados arbitrales y representantes de los socios del programa.
El 28 de junio se celebró con éxito la ceremonia de entrega de premios CoolThink@JC Commendation Scheme 2024, en la que se reconoció a las escuelas y a los docentes que han hecho contribuciones significativas a la enseñanza del pensamiento computacional y han demostrado un compromiso con la excelencia. La ceremonia también honró a los estudiantes que participan activamente en su aprendizaje, con la introducción de un nuevo premio CoolThink Outstanding Teaching Assistant para reconocer sus logros excepcionales en la promoción del pensamiento computacional y la mejora de la calidad general de la educación.
Los destinatarios del CoolThink@JC Commendation Scheme 2024 han sido anunciados tras una rigurosa selección realizada por un jurado compuesto por académicos y educadores (visite el sitio web para ver la lista completa de premiados). Tres escuelas han sido reconocidas como escuelas de recursos, 26 como escuelas de la red CoolThink, 20 profesores como CoolThink Fellows, 132 profesores como CoolThink Teachers y 187 estudiantes como CoolThink High-Flyers. Nueve profesores asistentes recibieron el nuevo premio CoolThink Outstanding Teacher Assistant. Estas personas dedicadas ayudan a los maestros a brindar educación de alta calidad y facilitar experiencias de aprendizaje significativas.
La Sra. Ada Chu, directora de organizaciones benéficas (desarrollo de talentos y sectores; Instituto de filantropía) del Jockey Club de Hong Kong, dijo en la ceremonia de reconocimiento: “CoolThink@JC cree que la educación en pensamiento computacional debe ser un componente fundamental de la educación básica, ya que es una habilidad esencial para el siglo XXI. Durante los últimos ocho años, el Hong Kong Jockey Club Charities Trust ha invertido más de 500 millones de dólares de Hong Kong para brindar educación en pensamiento computacional a estudiantes de primaria superior, fomentando su capacidad de usar activamente la tecnología para el beneficio de la sociedad al tiempo que integra el pensamiento computacional en los planes de estudio estándar. Estamos encantados de que la Oficina de Educación haya adoptado y adaptado formalmente los materiales de CoolThink@JC en 2023, integrándolos en el plan de estudios estándar de todas las escuelas primarias de Hong Kong, asegurando así oportunidades de aprendizaje equitativas para todos”.
CoolThink@JC no solo cultiva el pensamiento crítico y alienta a los estudiantes a participar en la programación digital, sino que también transforma la dinámica del aula para los docentes. A través de estrategias educativas innovadoras, métodos de enseñanza y apoyo integral, se mejora la educación, magnificando el impacto general de la enseñanza. El plan de estudios coloca a los estudiantes en el centro, transformando a los docentes de impartidores de contenido a facilitadores que guían a los estudiantes en el pensamiento crítico, el cuestionamiento y la resolución de problemas, motivándolos a aprender de forma independiente.
CoolThink@JC consta de dos fases distintas: la fase piloto (2016 a 2020) y la segunda fase (posterior a 2020). Ambas fases han producido resultados significativos, reconocimiento mundial y un impacto sostenible. Después de ocho años de esfuerzos continuos, el plan ha involucrado a más de 100.000 estudiantes y 30.000 padres. Abarcó el 100% de las escuelas públicas y subvencionadas, formó a más de 2.000 profesores y demostró el compromiso del Jockey Club de Hong Kong con el avance de la educación en pensamiento computacional. El contenido de CoolThink@JC ha sido adoptado y adaptado en los módulos curriculares de la Oficina de Educación para la Educación en Innovación y Tecnología. Al promover la educación STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) en las escuelas primarias, equipa a los estudiantes con habilidades esenciales del siglo XXI y mejora su alfabetización digital.
Apéndice:
Programa de reconocimiento CoolThink@JC 2024: intercambio de experiencias entre profesores y estudiantes
Cuatro estudiantes hablaron sobre el tema de “Aprender a aprender”, y analizaron cómo el pensamiento computacional facilita el crecimiento en diversas materias y entornos. Entre ellos, los estudiantes de F.1 de Pui Kiu College, Clement Chan Yik-hong y Oa-Yang Yee-ching, mostraron la “mochila escolar I-smart”. Compartieron los beneficios de aplicar el pensamiento computacional fuera del aula y cómo ayudó al aprendizaje de la escuela secundaria. Están perfeccionando continuamente su diseño de la “mochila escolar I-smart” con la esperanza de que más estudiantes de primaria se beneficien. Damaso Clyde Jaiden, un estudiante de P.6 de la Escuela Primaria Gubernamental Jordan Road y un estudiante que no habla chino, explicó cómo el pensamiento computacional le ha permitido desarrollar nuevas habilidades y ha impulsado significativamente su confianza y compromiso tanto en la escuela como en la comunidad en general. Siu Chor Laam, una estudiante de P.6 en la Escuela Primaria Católica Cho Yiu, compartió sus experiencias como CoolThinker, detallando cómo ayuda a sus compañeros de clase a aprender el pensamiento computacional en la escuela.
Tres profesores y asistentes de enseñanza hablaron sobre la importancia de la educación en pensamiento computacional para el crecimiento personal en la enseñanza. El Sr. Astom Wong, de la escuela primaria Fung Kai No.1, una escuela de recursos, destacó la importancia de la mejora de las competencias de los profesores y explicó cómo el programa de educación en pensamiento computacional mejora las habilidades de los docentes. Janice So, directora docente sénior de la City University de Hong Kong, explicó su papel de profesora adjunta y resumió sus experiencias en la promoción de la educación en pensamiento computacional en varias escuelas, destacando la transformación de los profesores y asistentes de enseñanza que participaron en el programa.
El Sr. Oscar Chow, quien pasó de ser asistente de enseñanza a maestro de CoolThink en la escuela primaria HKUGA, contó su trayectoria como maestro sin experiencia en TI. Se relacionó con CoolThink@JC por primera vez mientras estaba en la universidad en 2017, y esto lo inspiró a seguir una carrera como profesor de STEM para promover el desarrollo del pensamiento computacional en las escuelas. Discutió el crecimiento y la evolución de la educación en pensamiento computacional durante los últimos ocho años. Chow también anticipó un futuro en el que la inteligencia artificial (IA) se vuelve cada vez más madura. Exploró cómo el pensamiento computacional puede preparar eficazmente a estudiantes y profesores para la era de la IA.
La lista completa de premiados está disponible en el sitio web:
https://www.coolthink.hk/coolthink-%E9%A0%92%E7%8D%8E%E5%85%B8%E7%A6%AE-23-2413131313/
Hashtag: #CoolThink@JC
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