A menudo les pido a mis hijos que ayuden en la casa. Alimenta a nuestro perro. Coloque los platos limpios en los gabinetes y los cajones. Barrar las migajas después de la cena. Somos una familia Montessoripor lo que muchas de estas cosas caen bajo la vida práctica, y se supone que Ayuda con las habilidades motoras, funcionamiento ejecutivo y cuidar nuestros espacios. También somos una familia de exploración, así que “¿Cómo dejan Girl Scouts un lugar?” Le pregunto a mi tropa con demasiada frecuencia. “¡Mejor de lo que lo encontramos!” En efecto.
Pero el kvetching. “MOOOOOMMMMM. “Ninguno de mis amigos tiene que hacer esto”. Y mi favorito: “Nié en ser un kiiiiiiid”.
El drama. Pero esa última queja resuena. Cada familia maneja las tareas de manera diferente. Algunos padres se aferran a “dejar que los niños sean niños”, con la idea de que los niños eventualmente aprenderán a lavar la ropa y limpiar los platos y hacer todas las cosas de los adultos. ¿Pero hay algún valor en las tareas? ¿Los niños que se benefician de alguna manera? I se volvió hacia Rebecca Scharf en la Facultad de Medicina de la Universidad de Virginia, un pediatra que investigó esta pregunta en un estudio reciente. Nuestra conversación está a continuación, editada a la ligera, mientras miro las pilas y las pilas de lavandería que ciertos niños podrían tener que participar en el plegamiento. Asumiendo que sus brazos no dejan de funcionar de repente.
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[An edited transcript of the interview follows.]
El término “tarea” tiene una especie de connotación negativa, al menos según mis hijos. ¿Qué califica como una tarea?
Sí, escucho eso. Desde mi perspectiva, es algo por lo que un niño tiene responsabilidad por eso que contribuye al hogar. Son esas tareas diarias que hacemos las que mantienen nuestro entorno o nos ayudan a participar en la vida familiar.
¿Y decidiste estudiar cómo les va a los niños a los niños?
Sí. Soy un pediatra del desarrollo, y muchas de las cosas que he investigado salen de la práctica clínica. Para este, estaba trabajando con uno de mis colegas, la Dra. Elizabeth White, y ella y yo estábamos hablando del sentido de agencia o competencia de los niños, especialmente niñas, en torno a la ciencia. Estábamos mirando este conjunto de datos y encontramos estas preguntas. Los topógrafos pidieron a los alumnos de tercer grado en los Estados Unidos que se califiquen en una variedad de cosas, como “Soy bueno en matemáticas. El sentido era: “Soy capaz. Entonces, parte de este conjunto de datos preguntó a los padres: “¿Su hijo tiene tareas?” Y descubrimos que los niños que estaban haciendo tareas a menudo, o muy a menudo, como preguntó la encuesta, tenían más probabilidades de tener un sentido de capacidad o más de una sensación de poder hacer cosas en el futuro que los niños que hacían tareas raramente o nunca. Las tareas que miramos estaban en jardín de infantes o de primer grado, y luego estamos viendo los resultados de tercer grado que los niños se autoinformaron.
Entonces, para cuando estaban en tercer grado, dijeron: “Soy un rudo”.
Exactamente. Estábamos mirando comportamientos prosociales. Estábamos mirando las relaciones entre pares. Estábamos mirando: “¿Sienten que son buenos en lo académico?” Y podría argumentar que los niños que son buenos en las cosas quizás tengan más probabilidades de que sus padres les den aficionados. Sin embargo, vimos esto a lo largo del tiempo y esperamos que eso tenga eso en cuenta también.
¿Fue sorprendente que todos estos niños dijeran, ya sabes, que tenían más confianza?
Estas no fueron grandes diferencias, pero creo que fue interesante que fueran más felices con sus vidas y que sintieron que eran mejores en los académicos, incluso un poco. Pero también fue interesante para mí que el concepto de tareas no sea solo el trabajo que aprende a hacer sino la contribución a la familia y al hogar. Es importante en términos de pensar fuera de ti mismo o pensar en las formas en que puedes marcar la diferencia en la vida de otra cosa.
También hay algo en el aspecto técnico de sí, los niños pequeños pueden aprender a hacer platos o ayudar con la ropa o barrer el piso y existe la competencia allí, las habilidades motoras finas que se desarrollan, las habilidades motoras brutas, el idioma necesario y la negociación social necesaria, lo que es útil para los niños y los cerebros en desarrollo.
¿Qué es la negociación social? Nunca antes había escuchado ese término.
Es parte de la comunicación social. Es una parte importante de cómo los niños aprenden a navegar sus entornos a medida que crecen. Los niños tienen que aprender la negociación en el sentido de que no quieran sacar la basura, entonces, ¿podrían hacer los platos? ¿Puedo terminar de leer mi libro antes de hacer mis tareas? Que de ida y vuelta.
¿Qué viene después? ¿Está planeando mirar otras cosas en el conjunto de datos?
No estoy seguro de cuáles son los planes para este conjunto de datos. Pero los niños pueden hacer mucho más de lo que pensamos. Las tareas son la infancia. El trabajo es infancia. Es similar al método Montessori, pero creo que dar responsabilidades a los niños es parte de crecer como pequeños humanos. La tarea de un niño es obtener estos hitos de desarrollo, estas habilidades. Creo que esto puede ser muy satisfactorio para un niño, ya que obtienen nuevas competencias.
Hay personas que crecen, se van a la universidad y que no saben cómo cocinar o limpiar, por lo que algún impulso u orientación es muy útil. Una cosa en la que me gusta pensar es en cómo podemos motivar positivamente a los niños. ¿Cómo puedes combinar una tarea con algo que es divertido? Hay formas de hacer que las tareas se sientan como un logro. ¿O es esto algo que hacemos en familia que puede ser divertido? Hay muchas maneras de mantener a los niños involucrados en una tarea sin que sea severo, music, un audiolibro, vías de una vez que este tiempo sean mutuamente agradables.
Solía tener esta regla de que lo que te deje rastrillado, podrías saltar. Mi hijo rastrillaba una pequeña pila de hojas y saltaba en ellas; Y luego iría y realmente rastrillaba y los embolsaba. No esperaba que hiciera un gran trabajo. Pero estaba tratando de establecerla con esta idea de que el trabajo, el trabajo duro, venía con recompensas.
Genial. Es importante identificar formas en que cada niño pueda contribuir a la familia de alguna manera. Todo el mundo tiene diferentes habilidades. Y si las tareas no son lo suyo, entonces una actividad o servicio comunitario puede dar ese mismo sentido de competencia. Mis pacientes que tienen un propósito, es muy importante para el sentido de uno mismo de un niño.
Este es un artículo de opinión y análisis, y las opiniones expresadas por el autor o los autores no son necesariamente las de Scientific American.