Salvatore Nigro, director ejecutivo de JA Europa
A principios de este mes, la OCDE publicó su informe anual La educación de un vistazo 2023 informe, que analiza el estado de la educación en todo el mundo. Los resultados incluyeron que el 14 por ciento de las personas de entre 25 y 34 años no habían completado la educación secundaria en 2020 y, a pesar de que el gasto promedio en educación ha aumentado un 65 por ciento desde 2000, el número de estudiantes a tiempo completo había disminuido un 5 por ciento. por ciento en el mismo período.
En el contexto de un panorama económico global cada vez más desafiante y un ajuste generalizado del gasto público, está claro que los responsables políticos europeos ahora deben trabajar para mejorar nuestros sistemas educativos para ofrecer una mejor relación calidad-precio. La prioridad también debería ser ampliar la reserva de talentos y garantizar que los jóvenes desatendidos tengan acceso a educación y oportunidades de desarrollo de habilidades, de una manera que sea más rentable y produzca mejores resultados.
Actualmente existe un alto riesgo de dejar a un número aún mayor de jóvenes desatendidos en comunidades marginadas sin las habilidades y la capacitación necesarias para lograr una movilidad ocupacional ascendente crítica.
El caso del aprendizaje vocacional:
En primer lugar, las autoridades europeas deben considerar cuál es la mejor manera de impulsar el acceso a la educación y la formación profesional para garantizar que más jóvenes puedan adquirir las habilidades necesarias para prosperar en una economía que está siendo profundamente alterada por la transformación verde y digital más amplia.
En todo el mundo, alrededor 1,1 mil millones de empleos pueden verse radicalmente transformados por la tecnología en la próxima década y ya en Europa, 4 de cada 10 adultos carecen de habilidades digitales básicas.
Alcanzar el objetivo de la UE de que el 80 por ciento de los europeos posea habilidades digitales básicas puede respaldarse con un mayor enfoque en brindar aprendizaje vocacional y práctico a la próxima generación de talentos. Las habilidades digitales, por su naturaleza, se adquieren mejor a través de su aplicación en el mundo real, y este enfoque permite a los jóvenes adquirir experiencia directa, mejorar sus habilidades para resolver problemas y aumentar su competencia en el uso de herramientas y plataformas digitales.
Además, la formación profesional suele estar bien alineada con las necesidades del mercado laboral. Esto aumenta las posibilidades de que la próxima generación de Europa esté bien preparada para la fuerza laboral del futuro y tenga más probabilidades de conseguir un empleo a tiempo completo. Investigación de JA Europa Oportunidades económicas para todos apoyado por el Grupo NN, destaca los desafíos específicos para los jóvenes desatendidos de Europa: “Aunque se estima que la automatización y los procesos automatizados no conducirán a una disminución del empleo en general, tendría un impacto negativo entre las personas y los jóvenes con un bajo nivel de educación en comparación con aquellos con un nivel educativo más alto”.[1]
Además, el informe de la OCDE encontró que el 44 por ciento de todos los estudiantes de secundaria superior están matriculados en educación y formación vocacional en toda la OCDE; También señalan que estos programas todavía se consideran una “último recurso” a muchos países. Los formuladores de políticas europeas tienen un papel que desempeñar para cambiar esta narrativa y resaltar los beneficios únicos del aprendizaje vocacional para cerrar la brecha entre privilegios y potencial. La formación profesional también es una forma viable de atraer a jóvenes desatendidos, que pueden sentirse rechazados o desanimados de la educación general.
Los líderes empresariales europeos, a través de programas de pasantías y aprendizaje para graduados, tienen un papel fundamental que desempeñar a la hora de ofrecer mayores oportunidades profesionales a la próxima generación de talentos. Estas asociaciones entre el gobierno y la industria, diseñadas para ser inclusivas y acomodar a personas de todos los orígenes, pueden ayudar a brindar a los estudiantes oportunidades para trabajar en proyectos del mundo real, mejorando aún más el desarrollo de sus habilidades fuera del entorno de aprendizaje a veces lento de las aulas tradicionales.
Según la “Encuesta de perspectivas de empleo” de ManpowerGroup de septiembre de 2023, los empleadores están evaluando a los candidatos más allá de sus habilidades técnicas, y enfocándose en habilidades blandas como: comunicación, colaboración y trabajo en equipo (39%); responsabilidad y confiabilidad (33%); razonamiento y resolución de problemas (29%); aprendizaje activo y curiosidad (23%); y resiliencia, tolerancia al estrés y adaptabilidad (23%) como habilidades interpersonales clave.
Dentro de JA Europe, nuestros programas, que ayudan a crear caminos para que los jóvenes europeos impulsen su empleabilidad, dependen en gran medida del apoyo de más de 100.000 empresas voluntarias para llevar habilidades técnicas y sociales a las aulas.
Este tipo de programas pueden ser un mecanismo increíblemente eficaz para ayudar a las personas a superar las tradicionales barreras de entrada que protegen muchos empleos en la economía moderna, proporcionando una ruta viable para que personas de diversos orígenes, independientemente de su historial educativo formal, obtengan acceso al mercado laboral.
Esto ayudaría a garantizar que el talento y el trabajo duro definan las perspectivas de futuro y no los antecedentes económicos.
El papel del sector privado
En particular, el informe de la OCDE encontró que el 84% de la financiación de las instituciones educativas provino directamente de fuentes gubernamentales. De manera similar al papel que pueden desempeñar los líderes empresariales de la UE al ofrecer experiencias de aprendizaje vocacional inclusivas, el sector privado tiene un papel fundamental que desempeñar en el apoyo al desarrollo y avance de nuestros sistemas educativos.
De hecho, los responsables de las políticas europeas deberían trabajar para movilizar mejor la inversión del sector privado para apoyar las necesidades educativas de los jóvenes europeos, lo que ayudaría a impulsar la innovación, apoyar el desarrollo de nuevos métodos de enseñanza, ampliar el acceso a través de becas y ayudar a configurar el plan de estudios para impulsar la empleabilidad y emprendimiento.
Los jóvenes de hoy tienen mucho que ofrecer a nuestra sociedad, pero no pueden hacerlo solos.
En última instancia, el talento es universal, pero las oportunidades no. Por lo tanto, el gobierno y las empresas deberían trabajar juntos para que los jóvenes europeos puedan desarrollarse y descubrir nuevas capacidades. Si cuentan con el apoyo adecuado de la industria, los sistemas educativos pueden tener un gran impacto en la vida de las personas: empoderar a la próxima generación de europeos y trabajar para garantizar que nadie se quede atrás.
Pensamientos finales
Los jóvenes, especialmente los jóvenes desatendidos, enfrentan desafíos, incluida la actual escasez de habilidades, el clima económico y las réplicas de la pandemia y la recesión.
Sin embargo, las oportunidades también abundan y los jóvenes tienen inmensas cualidades, ideas y contribuciones que pueden hacer a las comunidades y la economía.
Para aprovechar estas oportunidades, nos corresponde a nosotros unirnos y colaborar para movilizar a la comunidad empresarial, los sectores público y privado y los responsables políticos de toda Europa para empoderar a los desatendidos y capacitar a los jóvenes de hoy para ayudar a crear futuros para cada generación venidera.
[1] P. 36 en “Investigación de alcance de oportunidades económicas para todos”, http://jaeurope.org/index.php?option=com_attachments&task=download&id=1557:Economic-Opportunities-for-All_Scoping-research-FINAL-(1)