Muchos de nosotros nos hemos acostumbrado a escuchar podcasts, audiolibros y otro contenido en línea a mayores velocidades de reproducción. Para las personas más jóvenes, incluso podría ser la norma.
Uno Encuesta de estudiantes en Californiapor ejemplo, mostró que el 89% cambió la velocidad de reproducción de las conferencias en línea, mientras que ha habido numerosos artículos en los medios sobre cómo Se ha convertido la visión rápida común.
Es fácil pensar en algunas ventajas para observar las cosas más rápidamente. Puede permitirle consumir más contenido en la misma cantidad de tiempo, o pasar por el mismo contenido un par de veces para aprovecharlo al máximo.
Esto podría ser particularmente útil en un contexto educativo, donde podría liberar tiempo para consolidar el conocimiento, hacer pruebas de práctica, etc. Observar rápidamente también es potencialmente una buena manera de asegurarse de mantener su atención y compromiso durante toda la duración para evitar la mente deambular.
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Pero, ¿qué pasa con las desventajas? Resulta que hay uno o dos de esos también.
Cuando una persona está expuesta a la información hablada, los investigadores distinguen Tres fases de la memoria: codificando la información, almacenarla y posteriormente recuperarla.
En la fase de codificación, le toma al cerebro un tiempo procesar y comprender la corriente de habla entrante. Las palabras deben extraerse y su significado contextual recuperado de la memoria en tiempo real.
Las personas generalmente hablan a un ritmo de aproximadamente 150 palabras por minuto, aunque duplicar la tasa a 300 o incluso triplicarla a 450 palabras por minuto es todavía dentro del rango de lo que podemos encontrar inteligible. La pregunta es más sobre la calidad y la longevidad de los recuerdos que formamos.
La información entrante se almacena temporalmente en un sistema de memoria llamado memoria de trabajo. Esto permite que los fragmentos de información se transformen, combinen y manipulen en un formulario que está listo para transferir a la memoria a largo plazo.
Debido a que nuestra memoria de trabajo tiene una capacidad limitada, si llega demasiada información demasiado rápido, se puede exceder. Esto conduce a una sobrecarga cognitiva y pérdida de información.
Visualización rápida y retirada de información
A Meta Análisis reciente En esta área examinó 24 estudios sobre el aprendizaje de los videos de conferencias. Los estudios variaron en su diseño, pero generalmente implicaron reproducir una conferencia de video a un grupo a velocidad original (1x) y reproducir la misma conferencia de video a otro grupo a una velocidad más rápida (1.25x, 1.5x, 2x y 2.5x).
Al igual que en un ensayo controlado aleatorio utilizado para probar tratamientos médicos, los participantes fueron asignados aleatoriamente a cada uno de los dos grupos.
Ambos grupos completaron una prueba idéntica después de ver el video para evaluar su conocimiento del material. Las pruebas les exigieron que recuperaran información, utilizaron preguntas de opción múltiple para evaluar su retiro, o ambos.
El metanálisis demostró que el aumento de la velocidad de reproducción tuvo efectos cada vez más negativos en el rendimiento de la prueba. A velocidades de hasta 1.5x, el costo fue muy pequeño. Pero a 2x y más, el efecto negativo fue moderado a grande.
Para poner esto en contexto, si la puntuación promedio para una cohorte de estudiantes fue del 75% con una variación típica de 20 puntos porcentuales en cualquier dirección, entonces aumentar la velocidad de reproducción a 1.5x reduciría el resultado de la persona promedio en 2 puntos porcentuales. Y aumentar la velocidad de reproducción a 2.5x conduciría a una pérdida promedio de 17 puntos porcentuales.
Personas mayores
Curiosamente, uno de los estudios incluidos en el metanálisis también investigó a los adultos mayores (de 61-94 años) y descubrió que se vieron más afectados por observar el contenido a velocidades más rápidas que los adultos más jóvenes (de 18 a 36 años).
Esto puede reflejar un debilitamiento de la capacidad de memoria en personas sanas, sugiriendo que los adultos mayores deben observar a una velocidad normal o incluso velocidades de reproducción más lentas para compensar.
Sin embargo, aún no sabemos si puede reducir los efectos negativos de la reproducción rápida al hacerlo regularmente. Por lo tanto, podría ser que los adultos más jóvenes simplemente tengan más experiencia en reproducción rápida y, por lo tanto, están mejor capaces de hacer frente al aumento de la carga cognitiva.
Del mismo modo, significa que no sabemos si las personas más jóvenes pueden mitigar los efectos negativos en su capacidad para retener información utilizando una reproducción más rápida con más frecuencia.
Otro desconocido es si hay efectos a largo plazo sobre la función mental y la actividad cerebral al ver videos a mayores velocidades de reproducción.
En teoría, tales efectos podrían ser positivos, como una mejor capacidad para manejar el aumento de la carga cognitiva. O podrían ser negativos, como una mayor fatiga mental que resulta del aumento de la carga cognitiva, pero actualmente nos falta la evidencia científica para responder a esta pregunta.
Una observación final es que incluso si reproduce contenido en, por ejemplo, 1.5 veces la velocidad normal no afecta el rendimiento de la memoria, hay evidencia para sugerir La experiencia es menos agradable.
Eso puede afectar la motivación y la experiencia de las personas en el aprendizaje de las cosas, lo que podría hacer que encuentren más excusas para no hacerlo.
Por otro lado, la reproducción más rápida se ha vuelto popular, por lo que tal vez una vez que la gente se acostumbra, está bien, espero que entendamos mejor estos procesos en los próximos años.
Marcus PearceReader en ciencia cognitiva, Universidad de Queen Mary de Londres
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