Autismo es una condición de desarrollo neurológico que afecta la forma en que los cerebros de las personas se desarrollan y funcionan, impactando el comportamiento, la comunicación y la socialización. También puede implicar diferencias en la forma en que se mueve y camina, conocido como su paso.
Tener una “marcha extraña” ahora se enumera en el Manual de diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales como Apoyo a la función de diagnóstico de autismo.
¿Cómo es esto?
Las diferencias de marcha más notables entre las personas autistas son:
- caminar con los pies, caminar sobre las bolas de los pies
- adentro, caminar con uno o ambos pies se volvió hacia adentro
- Salida, caminando con uno o ambos pies resultó.
La investigación también ha identificado diferencias más sutiles. Un estudio que resume 30 años de investigación entre informes de personas autistas Esa marcha se caracteriza por:
- Caminando más lentamente
- Tomar pasos más amplios
- Pasar más tiempo en la fase de “postura”, cuando el pie sale del suelo
- Tomando más tiempo para completar cada paso.
Las personas autistas muestran mucho más variabilidad personal en la longitud y la velocidad de sus zancadas, así como su velocidad de caminar.
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Las diferencias de marcha también tienden a ocurrir junto con otras diferencias motoras, como problemas con el equilibrio, la coordinación, la estabilidad postural y la escritura a mano. Gente autista puede necesitar apoyo para estas otras habilidades motoras.
¿Qué causa las diferencias de marcha?
Estos se deben en gran parte a diferencias en desarrollo del cerebroespecíficamente en áreas conocidas como la ganglios basales y cerebelo.
Los ganglios basales son ampliamente responsable Para el movimiento de secuenciación, incluso a través de la postura de cambio. Asegura que su marcha parezca fácil, suave y automática.
El cerebelo luego utiliza información visual y propioceptiva (para detectar la posición y el movimiento del cuerpo) para ajustar y los movimientos de tiempo a Mantener la estabilidad postural. Él asegurar El movimiento está controlado y coordinado.
Diferencias del desarrollo en estas regiones cerebrales relatar A la forma en que se ven las áreas (su estructura), cómo funcionan (su función y activación) y cómo “hablan” con otras áreas del cerebro (sus conexiones).
Si bien algunos investigadores han sugerido que la marcha autista ocurre debido al desarrollo retrasado, ahora sabemos que las diferencias de marcha persisten a lo largo de la vida útil. Algunas diferencias realmente se convierten más claro con la edad.
Además de las diferencias basadas en el cerebro, la marcha autista también es asociado con Factores como el motor, el idioma y las capacidades cognitivas más amplios de la persona.
Las personas con necesidades de apoyo más complejas pueden tener diferencias de marcha o motor más pronunciadas, junto con el lenguaje y las dificultades cognitivas.
Desregulación del motor podría indicar una sobrecarga sensorial o cognitiva y sea un marcador útil que la persona pueda beneficiarse del apoyo adicional o un descanso.
¿Cómo se gestiona?
No todas las diferencias deben ser tratadas. En cambio, los médicos adoptan un enfoque individualizado y basado en objetivos.
Algunas personas autistas pueden tener diferencias sutiles de marcha que son observables durante las pruebas. Pero si estas diferencias no afectan la capacidad de una persona para participar en la vida cotidiana, no requieren apoyo.
Es probable que una persona autista se beneficie del apoyo a las diferencias de marcha si tiene un impacto funcional en su vida diaria. Esto podría incluir:
- mayor riesgo o frecuente cae
- Dificultad para participar en las actividades físicas que disfrutan
- Consecuencias físicas como la opresión del Aquiles y los músculos de la pantorrilla, o el dolor asociado en otras áreas, como los pies o la espalda.
Algunos niños también pueden beneficiarse del apoyo al desarrollo de habilidades motoras. Sin embargo, esto no tiene que ocurrir en una clínica.
Dado que los niños pasan una gran parte de su tiempo en la escuela, los programas que integran oportunidades de movimiento durante todo el día escolar permiten a los niños autistas desarrollar habilidades motoras fuera de la clínica y junto con sus compañeros. Desarrollamos el Programa Joy of Moving en Australiapor ejemplo, que hace que los estudiantes se muevan en el aula.
Nuestro Estudios de intervención basados en la comunidad espectáculo Las habilidades de movimiento de niños autistas pueden mejorar después de participar en intervenciones comunitarias, como deportes o danza.
Los modelos de apoyo basados en la comunidad permiten a los niños autistas que tengan una agencia sobre cómo se mueven, en lugar de ver diferentes formas de moverse como un problema para ser solucionado.
¿Dónde desde aquí?
Si bien hemos aprendido mucho sobre la marcha autista en un nivel amplio, los investigadores y los médicos todavía buscan una mejor comprensión de por qué y cuándo ocurre la variabilidad individual.
También estamos determinando cómo apoyar mejor los estilos de movimiento individual, incluso entre los niños a medida que se desarrollan.
Sin embargo, hay evidencia creciente Esa actividad física mejora las habilidades sociales y la regulación conductual en niños en edad preescolar con autismo.
Por lo tanto, es alentador que los estados y los territorios se están moviendo hacia más apoyos fundamentales basados en la comunidad Para los niños autistas y sus compañeros, a medida que los gobiernos desarrollan apoyos fuera del Plan Nacional de Seguro por Discapacidad (NDIS).
Los autores agradecen a los últimos Profesor emérito John Bradshaw por su aporte temprano en esta pieza.
Nicole RinehartNicole Rinehart, profesora, Psicología Clínica, Directora del Programa de Desarrollo de Neurodes, Escuela de Ciencias Psicológicas, Facultad de Medicina, Enfermería y Ciencias de la Salud, Universidad de Monash; Chloe EmonsonInvestigador, Escuela de Ciencias Psicológicas, Universidad de Monashy Ebony Renee LindorInvestigador senior y neuropsicólogo clínico senior, Universidad de Monash
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