Un nuevo informe de la Universidad de Columbia documenta abusos de las prerrogativas del profesorado y una mala conducta escandalosa en general por parte de profesores, instructores y asistentes graduados de tiempo completo. La libertad académica no incluye ser abusivo con los estudiantes, usar sus clases para organización política, enseñar material no relacionado con las razones ideológicas de sus clases y tratar su posición en el aula como si fuera su plataforma personal para perseguir una agenda ideológica. Todos estos profesores deberían enfrentar sanciones que van desde suspensiones hasta despidos, pero no voy a contener la respiración. Si bien todos estos incidentes implican mala conducta por parte de “Palestina”, es razonable suponer que reflejan una cultura más amplia de politización de las aulas y una percepción de impunidad en general, y no sólo en Columbia. Luke Tress de la Agencia Telegráfica Judía proporciona un resumen de algunas de las malas conductas:
El grupo de trabajo también informó que los profesores universitarios señalaron a judíos e israelíes como “chivos expiatorios personales” durante las clases, señalando que la práctica violaba las directrices del Departamento de Educación federal.
Un instructor le dijo a un estudiante israelí: “Debes saber mucho sobre el colonialismo. ¿Cómo te sientes al respecto?” Otro israelí fue llamado ocupante. Un veterano de las FDI israelí asistió a una clase sobre el conflicto y dijo que las FDI eran presentadas como un “ejército de asesinos”. El instructor señaló a la estudiante frente al resto de la clase y dijo que debería ser considerada uno de los asesinos, según el informe.
A un estudiante judío, no israelí, le dijeron: “Es una lástima que su pueblo haya sobrevivido para cometer un genocidio en masa”. Otros estudiantes evitaron identificarse como judíos o israelíes en clase.
Durante un curso introductorio obligatorio para más de 400 estudiantes en la Escuela Mailman de Salud Pública, un maestro les dijo a los estudiantes que tres donantes judíos de la escuela estaban “lavando dinero de sangre” y llamaron a Israel “el llamado Israel”. Posteriormente, el maestro desestimó las quejas diciendo que provenían de “estudiantes blancos privilegiados”.
Algunos instructores alentaron a los estudiantes durante las clases a asistir a protestas antiisraelíes, cancelaron clases para las protestas, trasladaron las clases fuera del campus para usarlas como “sesiones de organización política” y llevaron a cabo clases en el campamento de protesta, donde los “sionistas” no eran bienvenidos.
Muchos estudiantes dijeron al grupo de trabajo que los profesores emitían condenas morales contra Israel en clases no relacionadas. Una clase de introducción a la astronomía comenzó con una discusión sobre el “genocidio” en Gaza, y en una clase de introducción al árabe, un profesor enseñó a los estudiantes la frase: “El lobby sionista es el que más apoya a Joe Biden”. Otra instructora dijo a sus alumnos en una clase sobre promoción que los informes de violencia sexual por parte de Hamas eran exagerados o inventados.
Un estudiante objetó a un profesor sobre el marco de un curso sobre el conflicto palestino-israelí en un correo electrónico que el estudiante había considerado privado. Luego, el instructor leyó el correo electrónico en voz alta ante la clase, sin el permiso del estudiante, argumentando en contra de las posiciones del correo electrónico.
Los estudiantes de posgrado se decían unos a otros que “enseñaran para Palestina”, independientemente de la materia, y el contenido antisionista era un “elemento central” en las clases de feminismo, fotografía, arquitectura, música y gestión de organizaciones sin fines de lucro.