Cómo escribir una buena sección de resultados

La sección de resultados detalla los hallazgos de un estudio determinado. La principal diferencia entre la sección de resultados y la sección de discusión es que la sección de resultados no profundiza en la interpretación hipotética. Sin embargo, a las personas a menudo se les enseña en la escuela que una sección de resultados solo debe presentar datos y no incluir nada más. Esto va demasiado lejos: una sección de resultados que es sólo una lista de números y hechos es confusa, aburrida y difícil de leer. Al presentar sus resultados, los autores deben ejercer discreción y matices. Lo más importante es que deben proporcionar un contexto para sus cifras y puntos de referencia comparativos para sus datos.

¿Por qué querían los autores estos datos?

Antes de pasar directamente al conjunto de datos, los autores deben explicar el motivo por el que eligieron generar el conjunto de datos. Si bien no es necesario repetir demasiado la introducción, el lector aún se beneficia de una breve introducción a lo que los autores intentaron examinar a través de esta experimentación particular y los datos resultantes.

A continuación se muestran algunos ejemplos de lo que esto significa en la práctica. Mire el siguiente pasaje:

“Para probar la plausibilidad de este modelo, implementamos una simulación de la dinámica browniana basada en modelos previos del movimiento y emparejamiento de los cromosomas meióticos”.¹

Los autores Utilice la primera cláusula (“Para probar la plausibilidad de este modelo”) para explicar por qué tuvo lugar la segunda cláusula (“implementamos una simulación de dinámica browniana”).

De manera similar, considere otro ejemplo:

“MRGPRX4 activa la G intracelular_q para inducir el flujo de calcio. Utilizando imágenes de calcio como lectura, analizamos 3808 fármacos para determinar su actividad contra 293 células de riñón embrionario humano (HEK) que expresan MRGPRX4 (la variante Ser83, rs2445179)”.²

Aquí, la primera frase establece claramente por qué los autores emplearon imágenes de calcio para estudiar la actividad del fármaco contra las células HEK293.

¿Por qué los autores eligieron estos parámetros?

Además de por qué eligieron realizar un determinado experimento, también es importante que los científicos le digan a su audiencia por qué examinaron parámetros o variables específicos seleccionados en sus experimentos. Con demasiada frecuencia, los autores resaltan o enfatizan los números en una oración sin contextualizarlos. Basándose en la sintaxis, el lector reconoce que estos números son significativos, pero no comprende inmediatamente por qué.

El biólogo Gary T. ZeRuth de la Universidad Estatal de Murray, en un artículo reciente en Islotesproporciona un ejemplo de cómo contextualizar los parámetros y resultados experimentales:

“Dado que las células INS1 normalmente se mantienen en glucosa 11,1 mM, la expresión de Ins2, MafAy glis3 se midió en células INS1 cultivadas en glucosa 3 mM (glucosa baja), glucosa 11,1 mM y glucosa 25 mM (glucosa alta). Se observaron niveles graduados de expresión, siendo la expresión con glucosa 11,1 mM más similar a condiciones de niveles bajos de glucosa que a niveles de glucosa crónicamente elevados para los tres genes”.³

Aquí, ZeRuth y sus colegas anotan los tres parámetros (glucosa 3 mM, 11,1 mM y 25 mM) como concentraciones bajas, normales y altas. Luego, los autores presentan sus resultados dentro de este marco: La expresión genética a 11,1 mM fue más similar a la encontrada en concentraciones bajas de glucosa que en concentraciones altas. De esta manera, muestran el efecto de la glucosa alta versus la glucosa baja y examinan la validez de 11,1 mM como valor inicial.

¿Cuál es el nivel de detalle adecuado para los datos?

Es importante que los datos no se descarten sin más en masa al lector, pero presentado de una manera cuidada y significativa. Para ello, los investigadores deben decidir sobre un nivel de detalle adecuado que proporcione evidencia suficiente y no sea abrumador. En el ejemplo anterior, ZeRuth y sus colegas no proporcionaron la expresión genética como un valor empírico, sino relativo. En esta circunstancia, era más importante enfatizar los cambios en la expresión genética en experimentos difíciles con glucosa que decir que la expresión del gen A era de 2,3 en niveles altos de glucosa y de 1,2 en niveles bajos de glucosa.³

Una buena forma de determinar el nivel correcto de detalle es tener en cuenta las cifras al redactar la sección de resultados. Muchas veces, los autores utilizarán el texto únicamente como vehículo para presentar las figuras. Sin embargo, la forma correcta es en realidad la contraria, donde las figuras proporcionan profundidad y detalles adicionales al texto. Es importante que el texto pueda ser independiente desde una perspectiva narrativa y argumentativa, mientras que las cifras presentan información que no se traduce bien al formato de texto, como grandes volúmenes de números, comparaciones multiparamétricas y análisis estadísticos más complejos.

Como ejemplo, considere el siguiente pasaje:

“Varios compuestos fosfomonoéster, incluido el fospropofol {EC₅₀: 3,78 nM [95% confidence interval (CI): 1.82 to 6.78]}, fosfenitoína [an antiepileptic drug, EC₅₀: 77.01 nM (95% CI: 52.63 to 115.10)]y fosfato de dexametasona [steroid-derived phosphate, EC₅₀: 14.68 nM (95% CI: 5.44 to 22.10)] mostró altas potencias agonistas para MRGPRX4 (Fig. 1, C y D, y tabla S1)”.²

La afirmación central de esta frase es: “Varios compuestos de fosfomonoéster, incluidos el fospropofol, la fosfenitoína y el fosfato de dexametasona, mostraron altas potencias agonistas para MRGPRX4”. La CE específica₅₀ Los valores se proporcionan como evidencia directa inmediata para esta afirmación, así como como referencia, mientras que a la figura se hace referencia solo al final, casi como un mensaje de “si se necesita más información, mire aquí”.

Aplicación de principios en toda la sección de resultados

Estas consideraciones deben aplicarse tanto a nivel micro, al presentar los resultados de cada experimento discreto, como a nivel macro, en toda la sección de resultados en su conjunto. Cada párrafo debe ofrecer una transición al siguiente. Cada dato presentado también debería ofrecer algunas ideas sobre por qué los investigadores buscaron el siguiente dato. Finalmente, todos los datos juntos deben formar un cuerpo cohesivo que sirva como evidencia de las interpretaciones que los lectores encontrarán en la discusión.

En su trabajo, ZeRuth y sus colegas concluyen la mayoría de los párrafos de la sección de resultados con una declaración resumida que comienza con “estos datos sugieren/indican”.³ Los lectores que cotejen estas declaraciones son recompensados ​​con un resumen de facto para la sección de resultados, que les brinda una introducción accesible y digerible sobre lo que los autores creen que muestran sus datos.

¿Busca más información sobre redacción científica? Verificar El científico’s TS CienciaComm sección. ¿Busca ayuda para elaborar un manuscrito, una figura, un cartel o cualquier otra cosa? El científico‘s Servicios Científicos podrá tener la ayuda profesional que necesita.

Referencias

1. Marshall WF, Fung JC. Modelado del reconocimiento de cromosomas homólogos mediante interacciones no específicas.. PNAS. 2024;121(20):e2317373121.
2. Chien DC, et al. MRGPRX4 media el prurito asociado a fármacos fosfo en un modelo de ratón humanizado. Ciencia Transl Med. 2024;16(746):eadk8198.
3. Grieve LM, et al. La regulación negativa de Glis3 en células INS1 expuestas a glucosa crónicamente elevada contribuye a la disfunción de las células β asociada a la glucotoxicidad. Islotes. 2024;16(1):2344622.