La educación mundial se está poniendo de moda. Esto es lo que necesitas saber

La educación mundial se está poniendo de moda. Esto es lo que necesitas saber

Por Jennie German Molz

Este artículo es parte de la columna de Scientific American La ciencia de la crianza de los hijos. Para más, ve aquí.

Hace una década comencé a estudiar una tendencia emergente entre las familias de clase media que llevaban a sus hijos fuera de la escuelavendiendo sus casas y dejando trabajos bien remunerados para viajar por el mundo. En aquel momento, la educación mundial estaba destinada a autoproclamados rebeldes contraculturales. Hoy en día, está justo en el corriente principal. Es posible que la pandemia haya detenido temporalmente los viajes de muchas familias, pero ha alimentado una fascinación por el estilo de vida escolar mundial y su popularidad no ha hecho más que crecer. Cuando los padres se dieron cuenta de que podían trabajar y que sus hijos podían aprender de forma remota, no hubo nada que les impidiera salir a la carretera una vez que se aliviaron las restricciones pandémicas. Probablemente hayas visto familias así en las noticias o en las redes sociales y es posible que incluso te hayas preguntado: ¿Debería hacer eso con mis hijos?

Hay muy poca investigación científica que ayude a responder esa pregunta, y carecemos de estudios longitudinales sobre los resultados educativos y de desarrollo a largo plazo de la educación mundial. Para los padres con pasión por los viajes, la oportunidad de liberarse de las limitaciones sociales, vínculo familiar de acogida y criar niños con mentalidad global puede parecer demasiado dulce como para perdérselo. Algunas de estas aspiraciones se alinean con las necesidades académicas de los niños, pero no siempre. Entonces, en ausencia de datos concretos, ¿cómo deciden los padres desarraigar sus vidas y dejar que el mundo sea el aula de sus hijos? Dibujando en mi investigación etnográfica Con docenas de familias que viajan durante la última década, aquí hay algunos factores a considerar si está sopesando si educar a sus hijos en el mundo y cómo hacerlo.

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Cuando se trata de educar a los niños mientras están en movimiento, las opciones parecen infinitas. Como dijo una de las madres de mi estudio: “No existe una elección perfecta, pero hay mil buenas”. Estas opciones se encuentran en un espectro que va desde programas en línea altamente estructurados hasta la práctica más laissez-faire de desescolarización. La posición de los padres que estudian en el mundo que estudié en este continuo dependía tanto de sus propios objetivos y valores como de las necesidades de sus hijos. Aquellos que en general estaban satisfechos con las experiencias escolares convencionales de sus hijos en casa o que querían asegurarse de que sus hijos obtuvieran credenciales para la educación postsecundaria tendían a suscribirse a programas educativos en línea formales o acreditados. Mantuvieron a sus hijos en un horario académico regular.

Si aprender otro idioma era una prioridad, o si la educación en el hogar no era legal en su destino, algunos padres inscribían a sus hijos por un trimestre en una escuela local. Los padres que querían una opción estructurada pero alternativa inscribieron a sus hijos en escuelas locales Montessori o Waldorf (también conocidas como Steiner) o en escuelas privadas como la Escuela Verde en Bali, Indonesia o la Jungle School en Huatulco, México. Si bien los estudiosos han rastreado la resultados sociales y académicos de modelos educativos alternativos como Montessori y Waldorf, estudios de la Escuela Verde de Bali y detalles sobre resultados de los exalumnos han tendido a centrarse menos en el rendimiento académico y más en el largo plazo de los estudiantes. comportamientos de conservación y actitudes hacia la sostenibilidad.

La mayoría de las familias de la muestra de mi investigación adoptaron el enfoque conocido como desescolarización. Inspirado en la obra del filósofo de la educación. John Holtla desescolarización aboga por un aprendizaje natural y a su propio ritmo, guiado por la curiosidad intrínseca del niño y su deseo innato de explorar su entorno. Los padres acompañan el viaje de aprendizaje de sus hijos, pero no lo dirigen ni insisten en resultados establecidos. En mi muestra de investigación, la desescolarización era particularmente atractiva para los padres que desconfiaban de los planes de estudio estandarizados, las pruebas de alto riesgo, las cohortes de una sola edad, el racismo sistémico o el aprendizaje de memoria que asociaban con la escolarización convencional.

La desescolarización también era atractiva para los padres que temían que sus hijos pudieran verse limitados por un diagnóstico de TDAH en un entorno escolar institucional. A través de la desescolarización, podrían aceptar la energía ilimitada y la necesidad de movimiento de sus hijos como una vía en lugar de un obstáculo para el aprendizaje, aunque esto también podría significar renunciar a recursos obligatorios para educación especial y servicios relacionados. La desescolarización ofrecía un antídoto a estas preocupaciones sobre la escolarización formal y, al mismo tiempo, se alineaba muy bien con los valores del estilo de vida de libertad, autonomía y autosuficiencia que atrajeron a muchos padres a la escolarización mundial en primer lugar. Y no hizo daño que el horario flexible de la falta de educación coincidiera con la flexibilidad necesaria para viajar con frecuencia.

¿Pero funciona la desescolarización? Evaluar los resultados del aprendizaje de la desescolarización es una tarea difícil, especialmente porque la filosofía evita los puntos de referencia estándar de logros educativos. Algunos estudiosos han intentado cuantificar sus efectos a largo plazo. En un estudio, datos de la encuesta Los estudios de adultos que no habían recibido educación en casa cuando eran niños muestran que la mayoría continúa con sus estudios superiores y experimenta pocas dificultades para obtener la admisión a la universidad o adaptarse a los cursos de nivel universitario. Los resultados también indican que la mayoría de los no escolarizados terminan en carreras como artistas o emprendedores o en campos STEM. Queda por verse si estos hallazgos se aplican a los niños que no están escolarizados en el contexto de la escolarización mundial sin estudios longitudinales sistemáticos; La evidencia anecdótica de los padres en mi investigación sugiere resultados mixtos.

Muchos padres que reciben educación mundial han proclamado que la desescolarización es un éxito, al menos según sus propios estándares. Informaron que sus hijos estaban muy por delante de su nivel de grado en la mayoría de las materias, que habían redescubierto el amor por aprender o que habían sido aceptados en la universidad de su elección. Otros estaban menos seguros. Les preocupaba qué hacer con un niño cuya idea de no escolarizarse era jugar videojuegos todo el día o con niños que no estaban naturalmente interesados ​​en aprender química. Algunos de los padres que entrevisté lamentaron el hecho de que sus hijos tuvieran lagunas en sus conocimientos, como no conocer a todos los presidentes de Estados Unidos o todos los elementos de la tabla periódica. Entonces, ¿por qué algunos de estos padres frustrados persisten en ello?

Incluso en estos casos, los padres argumentaron que lo que sus hijos hizo aprender en el camino compensó con creces lo que no aprender. En particular, estos padres valoraron lo que yo llamo un “currículum emocional”sobre el canon académico. Lo que quiero decir con esto es que los padres notaron que sus hijos estaban aprendiendo lecciones de vida clave y habilidades emocionales. Observaron a sus hijos aprender a ser independientes, a manejar el riesgo de una manera saludablecómo comunicarse a pesar de las diferencias culturales, cómo ser emprendedor, cómo hacer nuevos amigos rápidamente y despedirse fácilmente, cómo manejar la nostalgia y cómo afrontar el cambio. Los padres sintieron que estas competencias emocionales serían de gran utilidad para sus hijos (quizás incluso mejor que lo que podrían haber aprendido en la escuela) cuando ingresaron a un mercado laboral global incierto.

Sin embargo, sin datos, es difícil saber si estas lecciones dan sus frutos más adelante como los padres esperan. Por eso necesitamos más investigación científica sobre los resultados a largo plazo de la escolarización mundial, lo que tendría un doble beneficio. Esto no sólo ayudaría a los futuros estudiantes de escuela mundial a decidir si viajar con sus hijos en edad escolar, sino que los hallazgos también podrían informar a las escuelas locales sobre lo que funciona en la escuela mundial y cómo se podrían incorporar experiencias similares en las aulas de todos los niños. Aunque los cambios hacia el trabajo remoto y la educación en línea han hecho que la educación mundial sea cada vez más factible para muchos profesionales de clase media, la enorme inversión de tiempo, dinero y planificación que requiere este estilo de vida significa que la educación mundial todavía está limitada a familias relativamente privilegiadas. Investigaciones adicionales podrían ayudar a cerrar esta brecha.

Si está pensando que los beneficios de la educación mundial parecen superar los inconvenientes, pero no tiene los recursos o las circunstancias para emprender este estilo de vida, no se desanime. La mayoría de los educadores del mundo están de acuerdo en que la educación del mundo es una mentalidad más que una práctica. Si le atrae la idea de educar a sus hijos fuera de los parámetros convencionales de la escolarización institucional, pero no está preparado para llevarlos a viajar por el mundo, piense en cómo puede acercar el mundo a sus hijos. Algunas familias de Worldschooling que viajan solo durante las vacaciones de verano o los fines de semana incorporan intencionalmente destinos y actividades educativos. Otros intentan llevar a sus hijos a excursiones de un día o encontrar otras formas de exponerlos a diferentes culturas o fomentar sus instintos naturales para aprender sobre su entorno. Dondequiera que esté, es un lugar tan bueno como cualquier otro para dejar que el mundo sea el aula de su hijo.

Este es un artículo de opinión y análisis, y las opiniones expresadas por el autor o autores no son necesariamente las de Científico americano.