A mediados de los años 1990, Nancy Hopkins, bióloga y profesora titular del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), se dio cuenta de que le habían asignado menos espacio de laboratorio que a sus colegas masculinos, por lo que recurrió a un amigo de confianza: los datos. Midió cada centímetro de su laboratorio para demostrar de manera irrefutable la distribución desigual del espacio. En el camino, se asoció con sus compañeras docentes para abordar otros aspectos del prejuicio de género en la institución. En su investigación, descubrieron que las profesoras de alto nivel se sentían invisibles, eran excluidas de posiciones de poder y recibían menos recursos y recompensas que sus homólogos masculinos. Su informe, publicado en 1999, contribuyó decisivamente a lograr un cambio en las políticas del MIT para mejorar la situación de las profesoras.1
A pesar del panorama cambiante, la disparidad de género en el mundo académico todavía existe. Esto está en el centro de atención ahora porque marzo es el Mes Nacional de la Historia de la Mujer, pero creo que los esfuerzos para apoyar a las mujeres en la ciencia deben ser perpetuos, no restringidos a un mes o día de celebración. Sin embargo, esta ocasión presenta una excelente oportunidad para compartir las historias de mujeres ejemplares, realizar un seguimiento del progreso continuo y tomar medidas para ayudar e inspirar a la generación actual y próxima de mujeres científicas.
En El científico, queremos celebrar a las mujeres en la ciencia en todos los sentidos. A lo largo del mes, destacaremos historias que presenten a mujeres científicas en nuestras plataformas de redes sociales. Para el mes de marzo, también aceptamos nominaciones de mujeres científicas excepcionales (sus colegas, amigos, modelos a seguir o usted misma) a través de nuestro programa “Perfil de pares”. Simplemente díganos a quién debemos cubrir, en qué trabajan y por qué los encuentra tan sorprendentes. ¡Esperamos sus nominaciones!
Nominar a una mujer científica
Referencia
- Chisholm SW, et al. Boletín de la facultad del MIT, edición especial: Un estudio sobre la situación de las mujeres profesoras de ciencias en el MIT. 1999. Número 4, vol. 11.