El enfoque de Davos en el diálogo resalta una necesidad creciente de líderes que puedan pensar con claridad, actuar responsablemente y afrontar demandas contrapuestas. emba X responde a esa necesidad a través de un plan de estudios basado en el desarrollo cognitivo, proyectos de impacto en el mundo real y colaboración entre sectores, equipando a los ejecutivos para una era de innovación compleja.
La Reunión Anual del Foro Económico Mundial de este año en Davos reúne a líderes bajo el tema Un espíritu de diálogo, un llamado a la apertura, la cooperación y la resolución compartida de problemas en un momento de complejidad acelerada, rápidos cambios tecnológicos e incertidumbre geopolítica. Los avances en inteligencia artificial, biotecnología y energía limpia ofrecen un inmenso potencial, pero también exigen un liderazgo que pueda equilibrar la innovación con la responsabilidad. En este contexto, la pregunta que enfrentan las organizaciones de todo el mundo ya no es cómo entender estos desafíos, sino cómo actuar sobre ellos con claridad y propósito.
Precisamente en esta intersección sitúa su misión el emba X, entregado conjuntamente por ETH Zurich y la Universidad de St. Gallen. Diseñado desde cero, este programa Executive MBA no trata el liderazgo responsable ni el impacto social como complementos. En cambio, los integra en su arquitectura académica y experiencial, preparando a los estudiantes para operar de manera efectiva donde chocan las demandas tecnológicas, comerciales y sociales.
Según el profesor Dr. Stefano Brusoni, vicerrector de Educación Continua de ETH y cofundador del programa, emba X desarrolla “la infraestructura cognitiva necesaria para navegar estas intersecciones, no solo la conciencia de ellas”. Basándose en la neurociencia cognitiva, el programa fortalece capacidades como el pensamiento sistémico, la flexibilidad cognitiva y la empatía, que sustentan la toma de decisiones responsable en entornos complejos. Estas habilidades no son ideales teóricos; se practican y se amplían a lo largo del viaje de aprendizaje.
Aprender a través de la complejidad, no alrededor de ella
El tema de este año de Davos enfatiza la necesidad de una innovación que impulse tanto la prosperidad como el bienestar social. En emba X, esta ambición se materializa a través de experiencias de aprendizaje aplicado, especialmente a través del Proyecto de Sostenibilidad e Impacto (SIP) y el Proyecto de Impacto Empresarial (CIP).
Estos proyectos colocan a los estudiantes en entornos con partes interesadas y limitaciones reales. En lugar de analizar casos, deben diseñar soluciones implementables para empresas sociales, organizaciones sin fines de lucro o empresas que enfrentan desafíos de sostenibilidad. Este tipo de aprendizaje experiencial crea la carga cognitiva necesaria para desarrollar la arquitectura para gestionar la complejidad.
Como explica Stefano, “la complejidad no se puede dominar únicamente a través de la comprensión conceptual. Estas habilidades cognitivas se desarrollan a través de la práctica bajo restricciones”. Cuando se les asigna la tarea de diseñar un modelo viable para una organización que opera con recursos limitados o necesidades sociales urgentes, los estudiantes ven rápidamente cómo la innovación debe integrar viabilidad, impacto y lógica estratégica. Es aquí donde aprenden a navegar múltiples racionalidades simultáneamente, una habilidad esencial para los líderes que trabajan en todos los sectores.
Colaboración en la práctica
Para Alexandre Bastos, director de Innovación Front-End, Empresas e Inteligencia Competitiva de Givaudan, quien completó el SIP y luego vio cómo el trabajo de su equipo evolucionaba hacia una colaboración con Givaudan, la experiencia cambió por completo su comprensión de la asociación.
“Mi mentalidad ahora se centra en un enfoque en el que todos ganan, configurando asociaciones para el beneficio mutuo”, explica. En lugar de ver las iniciativas impulsadas por un propósito como responsabilidad social corporativa (RSE) o filantropía, comenzó a verlas como oportunidades donde el valor empresarial y social se refuerzan mutuamente.
El proyecto también fortaleció su aprecio por la toma de decisiones colaborativa. “Cada voz importa”, reflexiona. “Incluso cuando se aborda el mismo problema, las personas suelen tener objetivos y enfoques únicos. Es esencial reconocer esta complejidad y lograr que funcione para todos”. A través del SIP, Alexandre experimentó cómo el progreso surge no de la uniformidad sino de la integración de diversas lógicas y limitaciones.
La capacidad cognitiva como base del liderazgo
emba X no ve el liderazgo como un conjunto de comportamientos a adoptar, sino como una capacidad arraigada en cómo los individuos procesan información, interpretan la ambigüedad y diseñan soluciones en condiciones de incertidumbre. El programa evalúa las habilidades cognitivas de los estudiantes al ingresar y mide la mejora a lo largo del viaje, permitiéndoles ver cómo evoluciona su pensamiento a través de la práctica.
Los estudiantes que fortalecen su pensamiento sistémico comienzan a abordar decisiones con horizontes temporales más largos y consideran los impactos de las partes interesadas de manera más integral. Aquellos que desarrollan una mayor flexibilidad cognitiva se vuelven más hábiles para navegar por intereses divergentes y ajustar su enfoque a medida que surge nueva información. Estos cambios reflejan el tipo de liderazgo que Davos busca defender: informado, empático y receptivo a la complejidad.
Preparando líderes para un mundo de múltiples partes interesadas
Davos reúne a líderes empresariales, formuladores de políticas, científicos, innovadores sociales y figuras culturales. Es una plataforma que busca ampliar perspectivas y aflorar soluciones a través del diálogo. Pero navegar en entornos de múltiples partes interesadas requiere más que buena voluntad.
Aquí es donde los proyectos aplicados de emba X se diferencian de las tareas académicas tradicionales. Los estudiantes deben lidiar con la asimetría entre los recursos corporativos y las limitaciones de las empresas sociales. Deben diseñar soluciones que satisfagan simultáneamente las realidades operativas, las expectativas de los donantes, los límites regulatorios y las necesidades de las partes interesadas. El trabajo no puede ser superficial y no puede depender de manuales corporativos estándar.
Como comparte Stefano, “los estudiantes desarrollan la capacidad de comprender un problema desde múltiples marcos legítimos simultáneamente. Esa capacidad es directamente aplicable en cualquier contexto donde las partes interesadas evalúan el éxito de manera diferente”. Ya sea abordando desafíos ambientales, diseñando asociaciones público-privadas o navegando por la incertidumbre geopolítica, esta flexibilidad cognitiva se convierte en una fuente de resiliencia del liderazgo.
Del diálogo a la acción
Lo que distingue al enfoque emba X es su creencia de que el liderazgo responsable no es simplemente una cuestión de inspiración. Es una práctica que puede fortalecerse mediante un desarrollo deliberado. Los estudiantes salen del programa no sólo con nuevos conocimientos, sino con una capacidad más profunda para actuar en consecuencia.
Para Alexandre, el impacto es tanto personal como práctico. “Mientras buscas los aprendizajes y las calificaciones, ten en mente el impacto personal real que puedes crear para esas organizaciones sociales”, aconseja a los futuros estudiantes. “No hay nota que supere ese logro”.
Mientras los líderes se reúnen en Davos bajo Un espíritu de diálogo, el trabajo de programas como emba X muestra lo que se necesita para convertir el diálogo en acción significativa: claridad cognitiva, capacidad intersectorial y un compromiso para diseñar soluciones que creen valor tanto para las organizaciones como para la sociedad.
En un mundo donde la complejidad se está acelerando, estas son las capacidades que determinarán si la próxima era de innovación será responsable, inclusiva y sostenible.
Más información
Producido con el apoyo de emba X. Para obtener más información sobre el programa y su enfoque hacia la innovación responsable, visite www.embax.ch
LEER MÁS: ‘ETH Zurich y la Universidad de St. Gallen redefinen la educación ejecutiva con emba X, un nuevo modelo de liderazgo responsable’. Una iniciativa conjunta entre ETH Zurich y la Universidad de St. Gallen tiene como objetivo redefinir la educación ejecutiva a través de un nuevo programa de 18 meses centrado en la tecnología, el liderazgo y el impacto social.
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